RSS newsfeed: Draaijer on Assessment and Testing

#ictovu Op dinsdagmiddag 5 juni 2012 organiseert de Special Interest Group (SIG) Digitaal Toetsen haar voorjaarsbijeenkomst. Het thema van deze voorjaarsbijeenkomst betreft de digitale mogelijkheden met open toetsvragen voor peer review, nakijken, beoordelen en feedback geven. inzet van peerreview met Turnitin … Continue reading →

My recent blogpost, a discussion in a linkedin group on spychometrics and the just announced conference on formative assessment make me write this small post. Answer Untill Correct (AUC) – test-taker selects answer, then receives feedback if correct or not, … Continue reading →

In the category ‘exotic uses of multiple-choice questions’ I ran into some information regarding the IF-AT mode of multiple-choice testing. The IF-AT mode is a specific form of testing on the basis of ‘answering untill correct’. What is IF-AT testing? … Continue reading →

In het kader van aan te scherpen toelatingseisen voor studenten tot het hoger onderwijs is er een interessante ontwikkeling te zien. Naast de reguliere examens en staatsexamens is er een derde lijn van examens in opkomst. Dit zijn de zogenaamde … Continue reading →

In een eerdere post had ik al eens melding gemaakt van het programma EAC Outcomes. Het is een applicatie die bestaat uit een Windows programma met een Blackboard Building block. Het programma geeft je de mogelijkheid om de resultaten van … Continue reading →

Only recently I ran into the e-Assessment Handbook by Geoffrey Crisp of Continuum Books and the TransformingAssessment website which is an Australian Learning and Teaching Council Fellowship resource. I wished I did find this book and website sooner! It is the … Continue reading →

Afgelopen woensdag heb ik een presentatie gegeven over de inzet van online toetsen. De porté van het verhaal is dat met behulp van regelmatige online tussentoetsen, studenten gestimuleerd worden om sneller en regelmatiger te studeren en dat je zelfs na … Continue reading →

Onlangs liep ik tegen een reviewartikel aan van Katrien Struyven, Filip Dochy and Steven Janssens met de welluidende titel Students’ perceptions about evaluation and assessment in higher education. Dat komt goed van pas bij een artikel uit de Ad Valvas van deze … Continue reading →

Één van de meeste gestelde vragen van docenten in het hoger onderwijs gaat over het ‘niveau’ van toetsvragen. “De vragen moeten wel van voldoende niveau zijn”, “Ik ben er van overtuigd dat ik open vragen moet gebruiken om wel de … Continue reading →

SURFfoundation heeft met de 2e ronde voor haar tender Toetsing- en Toetsgestuurd Leren een mooie oogst aan projecten kunnen selecteren. De goedgekeurde projecten lijken gevarieerder dan de projecten die gesubsidieerd zijn in de eerste ronde. Opvallend is dat de meeste … Continue reading →